PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIF TYPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI 44 LUBUKLINGGAU

Penulis

  • Rindha Puspita Universitas PGRI Silampari
  • Eka Lokaria Universitas PGRI Silampari
  • Tri Juli Hajani Universitas PGRI Silampari

DOI:

https://doi.org/10.55526/ljese.v4i1.655

Kata Kunci:

IPA; Hasil Belajar; Sekolah Dasar; Teams Games Tournament

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 44 Lubuklinggau setelah diterapkan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) mencapai ketuntasan yang signifikan. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) yang dilakukan tanpa kelas pendamping. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 44 Lubuklinggau yang berjumlah 21 orang dari satu kelas. Teknik pengumpulan data yaitu tes dengan instrumen soal tes berbentuk uraiaan. Pengolahan data menggunakan uji-z. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar siswa antara sebelum dan sesudah penerapan model ini. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata hasil belajar siswa yang dicapai pada saat posttest > pretest (77,55 > 52,76). Pengujian hipotesis menggunakan uji-z menunjukkan hasil analisis data Zhitung > Ztabel (4,24 > 1,64) sehingga hipotesis kerja (Ha) diterima. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terbukti hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 44 Lubuklinggau pada materi siklus air dengan menerapkan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) secara signifikan tuntas. Model pembelajaran TGT dirasakan siswa sebagai proses pembelajaran yang menarik dan efektif meningkatkan materi siklus air.

Referensi

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:Rineka Cipta.
Darman, R., A. (2020). Belajar dan Pembelajaran. Bogor: GUEPEDIA
Djamaludin & Wardana (2019). Belajar dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis. Sulawesi Selatan: CV Kaffah Learning Center.
Fathurohman (2015). Model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Gasong., D. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: CV. Budi Utama.
Hamalik (2013). Proses Belajar Mengajar. Jakarta; PT.Bumi Aksara.
Hamdayama (2016). Metode Teams Games Tournament (TGT). Jakarta: Yayasan kita menulis.
Isjoni (2011). Cooperative learning: Mengembangkan kemampuan belajar berkelompok. Bandung; Alfabeta.
Jakni (2016). Metodelogi Penelitian Eksperimen Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Jihad, A. & Haris, A. (2010). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Joko Krismanto Harianja (2021). Kelebihan dan kekurangan model Teams Games Tournament (TGT). Jakasta: Yayasan kita menulis.
Jusnawati, Mintarti W., Umi., S., Wardoyo.,C. (2018). Pengaruh Pendidikan Ekonomi Keluarga, Gaya Hidup, Modernitas Individu, dan Literasi Ekonomi terhadap Perilaku Konsumtif Siswa. Jurnal pendidikan. 3(4).
Kusumaningrum, P. C. A., Parmiti, D.P., Wibawa, M. C. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournamnet (TGT) Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V Gugus XV Kecamatan Buleleng Tahun Ajar 2013/2014. Jurnal Pendidikan PGSD. 2 (1). 7-8.
Meriyati (2015). Memahami Karakteristik Anak Didik. Lampung; Fakta Press
Miftahul (2014). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Mujakir (2015).Pengetahuan alam karena IPA merupakan integrasi kajian ilmu alamiah. Jurnal Pendidikan. 2 (1).
Soleha., N.,A. Mulyono, D.,D. Lokaria.,E. (2022) Penerapan Model Teams Games Tournament Berbantu Media Tiga Dimensi Pada Pembelajaran IPA Kelas V SD Negeri 1 Sungai Pinang Tahun Ajar 2022/2023. Journal Science Education. 2 (3), 60-64.
Setiani & Priansa (2015). Pengertain Teams Games Tournament (TGT). Jakarta: Yayasan kita menulis.
Shoimin (2014). Mengemukakan model Teams Games Tournament (TGT) mudah diterapkan. Jakarta: Yayasan kita menulis.
Slavin. (2015). Cooperative Learning. Bandung: Nusa Media
Suardi (2018). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujana (2013) Pengaruh labelisasi halal terhadap keputusan pembelian konsumen. Jurnal Ilmiah Manajemen Kesatuan. 1 (2)
Sumantri (2014) Model pembelajaran TGT keterlibatan belajar pada peserta didik pada siswa kelas III SD Negeri Palembang jurnal ilmiah STKIP PGRI Ngawi, 13, 9 (1). 20-30.
Suprihatiningrum,. (2016). Strategi Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Suryanto, A & Djatmiko, T. (2016). Evaluasi Pembeljaran di SD. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Susanto (2013) Pengertian pendidikan di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Taniredja (2013). Model-Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Bandung: Alfabeta.
Thobroni, M.(2016). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media jurnal.
Trianto (2007) Model-model Pembelajaran iInovatif berorientasi kontruktivistik. Jakarta; Prestasi Pustaka.
Widiati, D., Friansah, D., Aswarliansyah. (2021). Penerapan Model TGT Berbantuan Media PUZZLE Dalam Pembelajaran IPA Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan. 9 (1). 64-65.
Yuberti (2014). Teori Pembelajaran dan Pengembangan Bahan Ajar Dalam. Pendidikan. Lampung : Anugrah Utama Raharja.
Yusuf (2018). Metode Penelitian (Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan). Jakarta: PT. Fajar Interpratama Mandir.

Unduhan

Diterbitkan

2024-08-02

Terbitan

Vol 4 No 1 (2024): Linggau Journal of Elementary School Education

Bagian

Articles