OPTIMALISASI MODEL PEMBELAJARAN MEANINGFUL LEARNING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 MERANGIN
DOI:
https://doi.org/10.55526/ljse.v3i2.568Keywords:
Model, Meaningful Learning, menulis, PuisiAbstract
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis puisi melalui model pembelajaran Meaningful Learning pada siswa kelas VII SMP Negeri 5 Merangin. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dari pratindakan sampai dengan Siklus II. Pengumpulan data dengan teknik tes. Pada hasil pratindakan diketahui hasil rata-rata nilai adalah 68 dengan ketuntasan klasikal 55%. Pada kegiatan siklus I diketahui rata-rata nilai adalah 69 Dengan ketuntasan klasikal 60%. Pada siklus II diketahui rata-rata nilai adalah 75,25 dengan ketuntasan klasikal 90%. Berdasarkan hasil rata-rata dikatahui peningkatan dari pratindakan ke siklus I adalah 1 sedangkan peningkatan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus I adalah 5%. Pada Siklus I ke siklus II diketahui peningkatan rata-rata nilai adalah 6,25 sedangkan ketuntasan mengalami peningkatan 30%. Selanjutnya peningkatan rata-rata nilai pratindakan ke siklus II adalah 7,25 Dengan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus II adalah 35%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran Meaningful Learning kemampuan menulis puisi pada siswa kelas VII SMP Negeri 5 Merangin
References
Amaliah, Putri Nurul. (2021). Penerapan Menulis Puisi Menggunakan Metode Outdoor Study Siswa Kelas V Di Sdn 2 Pabedilan Kaler Jurnal: Kreatif Pendidikan Dasar. Vol.12, No. 1.
Andhira, Desy Ayu (2022). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Model Pembelajaran Outbound Siswa Kelas Vii Mts Ympi Rappang. Jurnal: Deiktis: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, Vol. 3, No. 1, 2022.
Kusumaningsin, S. W. (2013). Terampil Berbahasa Indonesia. Yogyakarta: Andi Offset.
Hermawan, Hendy. (2006). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Bandung: Cv Citra Praya.
Kosasih. (2011). Ketatabahasaan Dan Kesusastraan. Bandung: Cv. Yrama Widya.
Kridalaksan, H. (2008). Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Nurgiantoro, B. (2001). Penilaian Dalam Pengajaran Bahasa Dan Sastra . Yogyakarta: Bpfe.
Putri, Dwi Anggita Dan Suhartono. (2022). Pengaruh Penerapan Meaningful Instructional Design dalam Pembelajaran Menganalisis Unsur Pembangun Puisi di Kelas X SMAN 1 Bluluk . Jurnal: Bapala Volume 9, Nomor 6 Tahun 2022, hlm. 39-50.
Pratiwi, N. (2011). Mengenal Lebih Dekat Tentang Puisi. Jakarta: Pt. Multazam Mulia Utama.
Riyanto, Yatim. (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya: SIC.
Romelah, Siti Dan Hariani, Sri. (2014). Peningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Model Pembelajaran Langsung Di Sekolah Dasar. Jurnal: Jpgsd.Volume 02 Nomor 03 Tahun 2014.
Rusman. (2008). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru.Ed.2. Jakarta. Rajawali Pers.
Rusman. (2012). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru Edisi Kedua. Jakarta: Rajawali Pers.
Tampubolon, Saur. 2014. Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Pendidik Dan Keilmuan. Jakarta: Erlangga.
Tarigan, H. G. (2008). Menulis Sebagai Keterampilan. Bandung: Angkasa Bandung.
Wardhani, Igak. (2007). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Univrsitas Terbuka.
Wardoyo, S. M. (2013). Teknik Menulis Puisi. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Widodo. (2007). Teknik Pewawancara Mencari Berita. Jakarta: Indah.
Winarni, Endang Widi. (2018). Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif Kualitatif, PTK dan R&D. Jakarta: Bumi Aksara.
Yunus, S. (2014). Kompetensi Menulis Kreatif. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.
Karya ini dilisensikan di bawah 