UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI MATRIKS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CTL (CONTEKSTUAL TEAHING AND LEARNING) PADA SISWA KELAS XI.MIA SMA NEGERI TIANG PUMPUNG KEPUNGUT
DOI:
https://doi.org/10.55526/ljse.v3i1.548Keywords:
CTL, Peningkatan, matematika dan operasi matriksAbstract
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika materi operasi matriks melalui model pembelajaran CTL pada siswa kelas XI SMA Negeri Tiang Pumpung Kepungut. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dari pratindakan sampai dengan Siklus II dengan langkah setiap siklusnya meliputi (perencanaan, pelaksanaa, obsevasi dan refleksi). Pengumpulan data dengan teknik tes dan non-tes pada hasil belajar matematika materi operasi matriks melalui model pembelajaran CTL pada siswa kelas XI SMA Negeri Tiang Pumpung Kepungut. Pada hasil pratindakan diketahui hasil rata-rata nilai adalah 66,87 dengan ketuntasan klasikal 62,5%. Pada kegiatan siklus I diketahui rata-rata nilai adalah 69,06 dengan ketuntasan klasikal 68,75%. Pada siklus II diketahui rata-rata nilai adalah 73,43 dengan ketuntasan klasikal 87,5%. Berdasarkan hasil rata-rata dikatahui peningkatan dari pratindakan ke siklus I adalah 2,19 sedangkan peningkatan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus I adalah 6,25%. Pada Siklus I ke siklus II diketahui peningkatan rata-rata nilai adalah 4,37 sedangkan ketuntasan mengalami peningkatan 18,75%. Selanjutnya peningkatan rata-rata nilai pratindakan ke siklus II adalah 6,56 dengan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus II adalah 25%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui model CTL dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi operasi matriks pada siswa kelas XI.Mia SMA Negeri Tiang Pumpung Kepungut.
References
Arham, dkk., (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Matriks Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT. Jambura Journal Of Mathematics Education. Vol. 4, No. 2, pp. 148-157, September 2023.
Gede, P. (2020). Upaya peningkatan kemampuan guru dalam menyusun silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) melalui diskusi kelompok terfokus di SMAN 1 Waingapu. Indonesian Journal of Educational Development, Volume: 1, Nomor: 1, (13-27).
Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Bandung. Bumi Aksara.
Hartini. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) Materi Pecahan Kelas III MI AL MA’ARIF Kota. Jurnal Pendidikan; Vol. 5, No. 2; Juli 2017.
Hasan, H. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Contextual Teaching And Learning Pada Era New Normal. Indonesian Journal of Educational Development. Volume 1 Nomor 4, Februari 2021.
Jamalia. (2018). Model CTL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas V SDN 104/IX Kedemangan. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan. Volume 9 Nomor 1 Desember 2018
Kurniasih & Sani. (2015). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Jakarta: Kata Pena.
Kurniasih, Ranti. (2017). Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematika Dengan Penerapan Strategi Reciprocal Teaching. Journal of Mathematics Education. Vol. 3, No. 1 page 78.
Leksair, dkk. (2017). Peningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 9 Tahun ke-6 2017.
Millatana, (2019). Peningkatan Prestasi Belajar Matriks dengan Pembelajaran Blended Learning Berbantuan Google Classroom di Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 7 Yogyakarta. Jurnal: Ideguru Vol.4, No.2 November 2019.
Mulyatiningsih, Endang. (2012). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Muin, A. & Ulfah, R. M. (2012). Meningkatkan hasil belajar matematika siswa dengan pembelajaran menggunakan aplikasi Moodle. Jurnal Phytagoras, 7(1), 73-82. DOI: 10.21831/pg.v7i1.2838.
Poerwadarminta. 1996. Kamus Umum Indonesia, Cet XVI, Jakarta: Balai Pustaka.
Peadnyana, Putu Beny. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Penerapan CTL (Contextual Teaching And Learning) terhadap Siswa Kelas IV SD No 8 Sangsit. Jurnal: Wahana Chitta Jurnal Pendidikan Vol. 1, No. 1, Maret 2018.
Rachmawati, (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Matriks Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Jigsaw Pada Siswa Kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 2 Sigli Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Real Riset, Volume 5 Nomor 3, Oktober 2023
Rusman. (2010) . Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raj Grafindo Persada.
Sari. P.M.N, dkk., (2020). Efektivitas Hasil Belajar Matematika Melalui Model CTL Berbasis Masalah Terbuka Siswa Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. Volume 4, Number 2, 2020 pp. 248-256.
Siagian, M. D. (2017). Pembelajaran matematika dalam persfektif konstruktivisme. Jurnal Pendidikan Islam dan Teknologi Pendidikan, VII(2), 61-73.
Sugiyono (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. ALFABETA. Jl. Gegerkalong Hilir. No. 84. Bandung.
Syamsidah & Ratnawati. (2020). Panduan Model Pembelajaran CTL. Sleman: Budi Utama.
Wahyuni, Indah Saptaning. (2022). Penelitian Tindakan Kelas di SMK Negeri 1 Surabaya dengan Menggunakan Pendekatan Think-Pair-Share: Materi Matriks pada Mata Pelajaran Matematika. Journal of Office Administration: Education and Practice Volume 2 Issue 3, 160-174 (2022).
Wardani, Rini Setyo, dkk. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Contextual Teaching Learning di Sekolah Dasar. JP2SD (Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar) Vol. 8 , No. 1, April 2020, Hlm. 1-9.
Winarni, Endang Widi. (2018). Penelitian Kuantitatif Kualitatif, PTK dan R&D. Jakarta: Bumi Aksara.
Karya ini dilisensikan di bawah 