PENERAPAN METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS NARASI PADA SISWA SMP
DOI:
https://doi.org/10.55526/ljlel.v4i1.695Keywords:
CIRC, menulis, teks narasiAbstract
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis teks narasi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Lubuklinggau melalui model pembelajaran CIRC. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dari pratindakan sampai dengan Siklus II. Pengumpulan data dengan teknik tes. Pada hasil pratindakan diketahui hasil rata-rata nilai adalah 67,75 dengan ketuntasan klasikal 45%. Pada kegiatan siklus I diketahui rata-rata nilai adalah 69,5 engan ketuntasan klasikal 55%. Pada siklus II diketahui rata-rata nilai adalah 76 dengan ketuntasan klasikal 85%. Berdasarkan hasil rata-rata dikatahui peningkatan dari pratindakan ke siklus I adalah 1,75 sedangkan peningkatan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus I adalah 10%. Pada Siklus I ke siklus II diketahui peningkatan rata-rata nilai adalah 6,5 sedangkan ketuntasan mengalami peningkatan 30%. Selanjutnya peningkatan rata-rata nilai pratindakan ke siklus II adalah 8,25 dengan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus II adalah 40%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran CIRC kemampuan menulis teks narasi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Lubuklinggau dapat meningkat.
References
Ayu Afriliyanti (2020) Peningkatan Kemampuan Mengidentifikasi Unsur-Unsur Dan Menceritakan Kembali Isi Teks Narasi (Cerita Fantasi) Yang Dibaca Dengan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading Dan Composition (Circ). Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi Tasikmalaya.
Dimyati dan Mudjiono. Belajar dan Pembelajaran. ( Jakarta : Rineka Cipta, 2009).
Dr. Mulyono, M.A. Strategi Pembelajaran. Bandung : Remaja Rosdakarya, 2010.
García, O., & Kleifgen, J. A. (2020). Translanguaging and literacies. Reading research quarterly, 55(4), 553-571.
Harwandi, R. I. (2018). Hubungan antara dukungan sosial orang tua dan prokrastinasi dalam mengerjakan skripsi pada mahasiswa (Skripsi). Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya Universitas Islam Indonesia, Yogyakarta. Diambil dari https://dspace.uii.ac.id/handle/123456789/9762
Syam, R.Z.A., Indah, R.N., Sauri, R.S., & Ruqayah, F. (2020). Rencana pembelajaran model kooperatif terintegrasi membaca dan komposisi (circ) dalam meningkatkan keterampilan membaca bahasa Inggris. PendidikanLentera: Jurnal Tarbiyah dan Keguruan, 23(2), 222-232.
Wulandari, F. E., & Shofiyah, N. (2018, April). Problem-based learning: effects on student’s scientific reasoning skills in science. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1006, No. 1, p. 012029). IOP Publishing.
