UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS NARASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PEER TUTORING PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SUMBER HARTA
DOI:
https://doi.org/10.55526/-.v2i2.556Keywords:
Model, Peer Tutoring, menulis, Teks Narasi.Abstract
Tujuan PTK (Penelitian Tindakan Kelas) ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis Teks Narasi melalui model pembelajaran Peer Tutoring pada siswa kelas VIII SMP Negeri Sumber Harta. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas meliputi pratindakan, Siklus I dan Siklus II. Pengumpulan data dengan teknik tes dan non-tes (Observasi). Pada hasil pratindakan diketahui hasil rata-rata nilai adalah 68,18 dengan ketuntasan klasikal 59,09%. Pada kegiatan siklus I diketahui rata-rata nilai adalah 74,09 Dengan ketuntasan klasikal 72,72%. Pada siklus II diketahui rata-rata nilai adalah 76,59 dengan ketuntasan klasikal 86,36%. Berdasarkan hasil rata-rata dikatahui peningkatan dari pratindakan ke siklus I adalah 5,91 sedangkan peningkatan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus I adalah 13,63%. Pada Siklus I ke siklus II diketahui peningkatan rata-rata nilai adalah 2,5 sedangkan ketuntasan mengalami peningkatan 13,64%. Selanjutnya peningkatan rata-rata nilai pratindakan ke siklus II adalah 8,41 Dengan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus II adalah 18,18%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran Peer tutoring kemampuan menulis teks narasi pada siswa kelas VIII SMP Negeri Sumber Harta dapat meningkat.
References
Arvianta, D. P. (2013). Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Model Pembelajaran Kontekstual pada Siswa Kelas IV SD Negeri Ngawonggo 1 Kabupaten Magelang. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Desmi, dkk,. (2020). Penggunaan Metode Peer Teaching Dalam Meningkatkan Keterampilan Peserta Dididk Dalam Menulis Teks Prosedur di Kelas VII-1 SMP Negeri 9 Batam Tahun Pelajaran 2017/2018. Instructional Development Journal (IDJ) Volume: 3 Nomor: 1 April 2020 Halaman: 8-15
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. (2006). Strategi Belajar Mengajar (edisi revisi). Jakarta. PT Rineka Cipta.
Fatmawati Dede dan Fatonah, Khusnul. (2018). Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Pembelajaran Kontekstual Kelas IV SDN Sukabumi Utaran 04 Pagi. Jurnal Eduscience Volume 4 Nomor 1, Agustus 2018 (38-46)
Mulyatiningsih, Endang. (2014). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Nurgiyantoro, Burhan. (2010). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE.
Sani, Ridwan Abdullah. (2013). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Keraf, Georsk. (2000). Argumentasi dan Narasi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Megawati, Erma. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Peer Teaching dalam Pengajaran Tenses pada Mahasiswa EFL. Jurnal DEIKSIS, Vol 11 No. 1.
Nuha, Jumrotin, dkk,. (2021). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Menggunakan Media Puzzle pada Siswa Kelas IV Min 1 Pontianak tahun pelajaran 2019/2020. Jurnal Karya IlmiahPendidikan dan Praktisi SD dan MI (JKIPP). Vol. 1, No. 1 (1-11).
Nurahman, Irman. (2022). Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Narrative Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PBL) Menggunakan Media Video Klip Lagu di Kelas VIII-D SMPN 1 Cikembar Sukabumi. JSIM: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikanp–ISSN: 2721-2491 e-ISSN : 2721-2246 Vol. 3, No. 5, November 2022 (361-367).
Nurmiati, Mantasiah. (2017). Keefektifan Penggunaan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya (PeerTeaching) Dalam Kemampuan Membaca Memahami Bahasa Jerman Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Bontonompo Kabupaten Gowa. Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra, Vol. 1 No. 1 (1).
Robbins. (2000). Psikologi Umum. Jakarta: Erlangga.
Rosidi, Imron. (2009). Menulis Siapa Takut. Jakarta: Kanisius.
Semi, Antar. (2003). Menulis Efektif. Padang: Angkasa Raya.
Subroto. (2002). Keterampilan Dasar Menulis. Modul 1-4. Jakarta: Universitas Terbuka.
Suladi. (2016). Paragraf. Jakarta : Pusat Pembinaan Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Tonuo, S. N. (2013). Meningkatkan Kemampuan Menulis Pengumuman Melalui Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Kelas IV SDN 2 Tapa Kabupaten Bone Bolango.
Tarigan, Hendry Guntur. (2002). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa Indonesia. Bandung: Angkasa.
Rahim, Farida. (2008). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Sinar Grafiks.
Wardhani, Igak. (2007). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Univrsitas Terbuka.
Winarni, Endang Widi. (2018). Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif Kualitatif, PTK dan R&D. Jakarta: Bumi Aksara.
