Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengindentifikasi Unsur Naskah Drama Melalui Model Pembelajaran Treffinger pada Siswa Kelas XI SMK 13 Merangin
DOI:
https://doi.org/10.55526/-.v2i2.519Keywords:
meningkatkan, model, Treffinger, unsur, naskah, dramaAbstract
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatkan kemampuan mengindentifikasi unsur naskah drama melalui model pembelajaran treffinger pada siswa kelas XI SMK 13 Merangin. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan tahapan pratindakan, Siklus I dan Siklus II. Pengumpulan data dengan teknik tes dan non-tes (hasil observasi). Pada hasil pratindakan diketahui hasil rata-rata nilai adalah 68,66 dengan ketuntasan klasikal 53,33%. Pada kegiatan siklus I diketahui rata-rata nilai adalah 73,33 dengan ketuntasan klasikal 73,33%. Pada siklus II diketahui rata-rata nilai adalah 78,66 dengan ketuntasan klasikal 93,33%. Berdasarkan hasil rata-rata dikatahui peningkatan dari pratindakan ke siklus I adalah 4,67 sedangkan peningkatan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus I adalah 20%. Pada Siklus I ke siklus II diketahui peningkatan rata-rata nilai adalah 5,33 sedangkan ketuntasan mengalami peningkatan 20%. Selanjutnya peningkatan rata-rata nilai pratindakan ke siklus II adalah 10 dengan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus II adalah 40%. Berdasarkan hasil PTK dapat disimpulkan jika kemampuan mengindentifikasi unsur naskah drama melalui model pembelajaran treffinger pada siswa kelas XI SMK 13 Merangin dapat meningkat.
References
Awalludin. dkk. (2019). Kemampuan dan Kesulitan Siswa Kelas VII Mengidentifikasih Unsur Intrinsik Teks Drama. ISSN. 2579-7379.
Caplin. (2000). Psikologi Umum. Jakarta: Erlangga
Huda, Miftahul. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hanafi, dkk., (2017). Penerapan Model Pembelajaran Treffinger untuk Meningkatkan Aktifitas dan Prestasi Belajar Siswa SMP. Jurnal: Civicus FKIP UM Mat. Vol. 5, No. 1 Maret 2017.
Hasbullah, H.M. (2015). Kebijakan Pendidikan: Dalam Perspektif Teori, Aplikasi, dan Kondisi Objektif Pendidikan di Indonesia. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Imaroh, Rahma Dhiyatul dan Fauziah, Hanin Niswatul. (2021). Efektifitas Model Pembelajaran Treffinger berbasis Reading Alound untuk meningkatkan kemampuan menulis literasi ilmiah peserta didik MTS Kelas VII. Jurnal: Tadris IPA Indonesia. Vol. 1, No.3 2021.
Komaruddin, Yooke Tjuparmah. S. (2016). Kamus istilah Karya Tulis Ilmiah. Bandung: Bumi Aksara
Kridalaksana, Harimurti. (2008). Kamus Linguistik. Jakarta: PT Gramedia pustaka utama.
Kosasih, E. (2012). Bahasa Indonesia. Jakarta: kemendikbud Pendidikan dan Kebudayaan.
Kosasih, E. dan Endang Kurniawan. (2019). 22 Jenis Teks dan Strategi Pembelajannya di SMA-MA/SMK. Bndung: Yrama Widya.
Latifah, Sri, dkk., (2019). Pengaruh Model Pembelajaran treffinger terhadap Pemahaman Konsep dan Kecakapan berfikir Rasional perserta didik. Jurnal JPI, Vol. VII. No. 2 September 2019.
Ni.mah, Ulin. (2022). Penerapan Model Treffinger bernuansa Saintifik dalam Meningkatkan Hasil Belajar dan Kreatiftas Matematika. Jurnal: JPI. Vol.2 No. 3 Mei 2022.
Pane, Elistynamaria. (2021). Penerapan Model Treffinger untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi dan Berfikir Kreatif pada Siswa Kelas X SMA Santo Aloysius 2 Bandung. Jurnal: Wistara. Vol.4 No. 1 Maret 2021.
Satoto, Soediro. (2012). Analisis Drama dan Teater. Yogyakarta: Ombak.
Setiawati, Tri. dkk. (2017). Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Mengidentifikasi Alur Drama Siswa Kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 1 Batanghari Tahun Ajaran 2017/2018.
Setyosari, Punaji. (2013). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana.
Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz.
Shoimin, Aris. (2016). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.Yogyakarta: Ar-ruzz Media
Suprijono, Agus. 2013. Cooperative Learning (teori dan aplikasi paikem). Jakarta: Pustaka Pelajar
Susmawathi, R, dkk., (2021). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep SPLDV Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Treffinger berbantuan LKS Terstruktur. Jurnal: Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Indonesia. Vol.10, No.2 2021.
Syamsuddin, A.R. 2005. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
Trianto. 2010. Model pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Wardhani, Igak. (2007). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: UT
Wahyuni, Emi, SE. dkk. (2019). Analisis Kemampuan, Komunikasi dan Konflik lKerja tehadap Kepuasan Kerja Karyawan pada PT. Mitha Sarana Niaga.
