Efektifitas Model Ppembelajaran Core (Connection, Organizing Reflekting, Extending) terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa SMA Negeri Purwodadi
Keywords:
Evectivity, CORE learning model (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) poetry writing skillAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas X SMA Negeri Purwodadi. Rumusan masalah penelitian ini adalah Apakah model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) efektif terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas X SMA Negeri Purwodadi? Metode penelitian yaitu eksperimen semu. Populasinya siswa kelas X IPA dan X IPS SMA Negeri Purwodadi dengan sampel kelas X IPA4 yang diambil secara acak. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan tes pretest dan postest dalam keterampilan menulis puisi. Berdasarkan uji tes postest dan teknik analisis data dengan langkah-langkah: uji normalitas, homogenitas dan uji t. Berdasarkan uji hipotesis, analisis uji t hitung (8.617) ˃ t tabel (2.423) untuk taraf signifikan 1% dan t hitung (8.617) ˃ t tabel (1.684) untuk taraf signifikan 5%, dan dikonsultasikan dengan t tabel dengan (N-1=36-1=35) karena dk = 35 tidak dapat pada tabel maka penulis menggunakan nilai tabel dengan dk = 40 pada taraf signifikan 1% yaitu 2.423 dan taraf signifikan 5% yaitu 1.684. Hal ini menunjukkan bahwa hasil perhitungan t hitung lebih besar dari pada t tabel baik pada taraf signifikasi 1% maupun 5% atau t hitung 8.617 ˃ t tabel 2.423 dan t hitung 8.617 ˃ t tabel 1.684. atau 2.423 < 8.617 ˃ 1.684 hal ini menunjukan bahwa hasil perhitungan t hitung lebih besar dari pada t tabel hal ini berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian model pembelajaran CORE (Connecting, Organiing, Reflecting, Extending) efektif terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas X SMA Negeri Purwodadi.
Kata kunci : Evektifitas, model, CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) menulis puisi
References
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Pt Rineka Cipta.
Arsita Wenie. (2014) Penerapan Model Pembelajaran CORE Conecting, Organizing, Refleecting, Extending) Dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi. Universitas Pendidikan Indonesia.
Daeng Nurjamal, dkk. (2013). Terampil Berbahasa. Bandung: Alfabeta, Cv.
Dalman. (2016). Keterampilan Menulis. Depok: Pt Raja Grafindo Persada.
Ganie, T. N. (2015). Buku Induk Bahasa Indonesia (pantun, puisi, syair, pribahasa, gurindam dan majas) . Yogyakarta: Araska
Ngalimun. (2014). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: swaja Pressindo.
Nurgiyantoro, B. (2011). Penilaian Otentik Dalam Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Nurgiyantoro, B. (2012). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE.
Pradopo, R. D. (2009). Pengkajian Puisi. Yogyakarrta: Gadjah Mada University Press.
Rosidi, I. (2009). Menulis. Yogyakarta: Kanisius (Anggota IKAPI).
Rusman. (2012). Model-Model Pembelajaran . Jakarta: Pt Raja Grafindo Persada.
Sadikin, M. (2010). Kumpulan Sastra Indonesia. Jakarta: Gudang Ilmu.
Santoso, R. M. (2016). Model Pembelajaran CORE Sebagai Sarana Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran , 235-243.
Setya Ratna, Intan. 2017. Penerapan Model PembelajaranConnecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Pada Siswa Kelas V SD Negeri Gumpang 3 Sukoharjo. Surakarta: Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret.
Shadiq, F. (2009). Suplemen Matematika Bermutu. Universal Teacher Upgrading.
Shoimin, A. (2016). 68 Model Pembelajaan Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Siswanto, W. (2013). Pengantar Teori Sastra. Yogyakarta: Aditya Media Publishing.
Sudarto. (2016). Keterampilan Dan Nilai Sebagai Materi Pendidikan Dalam Perspektif Islam. Jurnal Al Lubab , 107.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta, cv.
Supardi. (2013). Sekolah Efektif. Jakarta: Pt Raja Grafindo Persada.
Sutardi, H. K. (2012). Penulisan Sastra Kreatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Tarigan, H. G. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Trianto. (2011). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Wardoyo, S. M. (2013). Teknik Menulis Puisi. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Warisman. (2016). Membumikan Pembelajaran Sastra. Malang: Universitas Brawijaya Press (UB Press).
Yudhanegara, K. E. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Pt Rineka Cipta.
Arsita Wenie. (2014) Penerapan Model Pembelajaran CORE Conecting, Organizing, Refleecting, Extending) Dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi. Universitas Pendidikan Indonesia.
Daeng Nurjamal, dkk. (2013). Terampil Berbahasa. Bandung: Alfabeta, Cv.
Dalman. (2016). Keterampilan Menulis. Depok: Pt Raja Grafindo Persada.
Ganie, T. N. (2015). Buku Induk Bahasa Indonesia (pantun, puisi, syair, pribahasa, gurindam dan majas) . Yogyakarta: Araska
Ngalimun. (2014). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: swaja Pressindo.
Nurgiyantoro, B. (2011). Penilaian Otentik Dalam Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Nurgiyantoro, B. (2012). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE.
Pradopo, R. D. (2009). Pengkajian Puisi. Yogyakarrta: Gadjah Mada University Press.
Rosidi, I. (2009). Menulis. Yogyakarta: Kanisius (Anggota IKAPI).
Rusman. (2012). Model-Model Pembelajaran . Jakarta: Pt Raja Grafindo Persada.
Sadikin, M. (2010). Kumpulan Sastra Indonesia. Jakarta: Gudang Ilmu.
Santoso, R. M. (2016). Model Pembelajaran CORE Sebagai Sarana Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran , 235-243.
Setya Ratna, Intan. 2017. Penerapan Model PembelajaranConnecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Pada Siswa Kelas V SD Negeri Gumpang 3 Sukoharjo. Surakarta: Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret.
Shadiq, F. (2009). Suplemen Matematika Bermutu. Universal Teacher Upgrading.
Shoimin, A. (2016). 68 Model Pembelajaan Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Siswanto, W. (2013). Pengantar Teori Sastra. Yogyakarta: Aditya Media Publishing.
Sudarto. (2016). Keterampilan Dan Nilai Sebagai Materi Pendidikan Dalam Perspektif Islam. Jurnal Al Lubab , 107.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta, cv.
Supardi. (2013). Sekolah Efektif. Jakarta: Pt Raja Grafindo Persada.
Sutardi, H. K. (2012). Penulisan Sastra Kreatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Tarigan, H. G. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Trianto. (2011). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Wardoyo, S. M. (2013). Teknik Menulis Puisi. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Warisman. (2016). Membumikan Pembelajaran Sastra. Malang: Universitas Brawijaya Press (UB Press).
Yudhanegara, K. E. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
