Penerapan Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas II SD Negeri Anyar
DOI:
https://doi.org/10.55526/ljlel.v2i2.233Keywords:
Kata Kunci : Metode SAS, Hasil Belajar Bahasa IndonesiaAbstract
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar Bahas Indonesia siswa kelas II SD Negeri Anyar setelah diterapkan metode SAS (StrukturalAnalitik Sintetik) secara signifikan tuntas. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan desain eksperimen Pre-test dan Pos-test. Pengambilan sampel diambil dari jumlah populasi mengingat populasi hanya ada satu kelas maka populasi merupakan sampel dalam peneltian ini yaitu siswa kelas II yang berjumlah 24 siswa. Instrumen yang digunakan peneliti berbentuk soal essay yang berjumlah 8 soal. Pengumpulan data diambil dengan teknik tes. Data dianalisis dengan menggunakan rumus uji “Z’. Berdasarkan hasil uji hipotesis kemudian dikonsultasikan dengan pada daftar distribusi “Z” dengan taraf signifikan α = 0,05 sehingga diperoleh = 11,83 dan nilai = 1,64, maka = 11,83 > = 1,64 dengan hal ini maka ditolak dan diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) dapat menuntaskan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas II SD negeri Anyar.
References
Agnesta, L., Riyadi, A. R., & Heryanto, D. (2018).Penerapan Metode SAS Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Tegak Bersambung Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 3 (2), 32.
Aida, S., Sirum, M., & Suprapti, A. (2018).Meningkatkan Kemampuan Membaca Awal Melalui Metode Struktural Analitik Sintetik Dengan Menggunakan Media Audio Visual. Jurnal Ilmiah Potensia. 3 (2), 56-83.
Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Yogyakarta: PT Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta
Artana, I, S., Garmina, N, N., & Suarkama, K, I. (2014).Pengaruh Metode SAS Berbantuan Media Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Membaca Dan Menulis Siswa Kelas II. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD. 2 (1), 1-10.
Dimyanti, P,.& Mudjiono.(2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamalik, Oemar. (2015). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hidayah, N., & Novita.(2016).Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Peserta Didik Kelas II C Semester II Di MIN 6 Bandar Lampung. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar. 3, (1), 85-102.
Jakni. (2016). Metode Penelitian Eksperimen Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Latae, A., Sahruddin, B., & Muhsin. (2016).Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Melalui Metode SAS Siswa Kelas 1 SDN Tondo Kecamatan Bungku Barat Kabupaten Morowali. Jurnal Kreatif Tadulako Online. 2 (4), 199-213.
Madasari, K, A., & Mulyani, M. (2016).Kefektifan Metode Eja dan Metode SAS Berdasarkan Minat Belajar Dalam Pembelajaran Keterampilan Membaca Dan Menulis Permulaan Pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia. 5 (2), 177-183.
Muthmainah,& Lisnawati. (2018). Efektivitas Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Bagi Anak Lambat.
Belajar (Slow Leaner) di SD N Demangan. JurnalPsikologi Integratif. 6 (1), 81-100.
Nunuk, Suryani. (2012). Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Purwanto. (2011).Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Rusman. (2010). Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo.
Sugiyono. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Yogyakarta: PT Rineka Cipta.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Statiska Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Tanggu, N., & Irwansyah, M. (2017).Pengaruh Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) Berbantuan Media Presentasi Terhadap Hasil Belajar Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SD. Jurnal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. 5 (02), 2-10.
Widianto, E., & Subyantoro.(2015). Peningkatan Keterampilan Membaca Teks Klasifikasi Menggunakan Metode SQ3R Dengan Media Gambar.Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. 4 (1), 2-7.
Yuliana, R, S. (2017). Pembelajaran Membaca Permulaan Dalam Tinjauan Teori Artikulasi Penyerta. Jurnal FKIP UNTIRTA. 2 (2), 349-356.
