PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD NEGERI 2 ABS PERIGI
DOI:
https://doi.org/10.55526/ljese.v4i1.648Keywords:
Pengembangan, LKS, PBL, MatematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan desain LKS yang valid, praktis dan efektif dalam pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian yaitu siswa kelas IV SD Negeri 2 ABS Perigi. Tehnik pengumpulan data yaitu wawancara, angket dan tes hasil belajar. Tehnik analisis data yaitu analisis hasil validasi, analisis hasil kepraktisan dan keefektifan LKS. Berdasarkan hasil angket validasi yang dilakukan oleh ketiga ahli LKS berbaisis PBL dikategorikan sangat valid dengan presentase 92% dari ahli bahasa, 86% dari ahli media dan 87% dari ahli materi. Hasil keseluruhan uji kepraktisan dari angket respon siswa (Uji One to One dan Uji Small Group) dan angket respon guru dikategorikan sangat praktis dengan presentase sebesar 92%. Dan uji keefektifan dari hasil pretest dan posttest menggunakan formula N-gain diperoleh rentang nilai 0,3 ≤ g ≤ 0,7 dengan kategori sedang. Berdasarkan data hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran matematika dinyatakan valid, praktis dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran
References
Ariso, Joni. dkk. (2023). Pengembangan LKS Matematika Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk siswa kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 16-29.
Azwar, S. (2015). Reliabilitas dan Validitas, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Azzahara, T.S., dkk. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Tematik Berbantuan Qr-Code Kelas V SDIT AN-NIDA Lubuklinggau. Linggau jurnal of Elementary School Education, 2(3), 104-112
Daryanto., Dwicahyono., (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran (Silabus, RPP, PHB, Bahan Ajar). Yogyakarta: Gava Media.
Depdiknas. (2003). Undang-undang RI No.20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Donna, R., Egok, A. S., & Febriandi, R. (2021). Pengembangan multimedia interaktif berbasis powtoon pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3799-3813.
E, Kosasih. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Rawamangun: PT Bumi Aksara
Eny Winaryati (2021). Celcular Model Of RD&D Model RD&D Pendidikan dan Sosial. Bantul-Jogjakarta: KBM Indonesia
Febriandi, R., susanta, A., Wasiadi. (2019). Validitas LKS Matematika Dengan Pendekatan saintifik Berbasis Outdoor Pada Materi Bangunan Datar. Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 2(2), 148-158.
Herminarto, S., dkk. (2017). Problem Based Learning dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: UNY Pers.
Ibrahim, Andi., dkk. (2018). Metode Penelitian . Makassar: Gunadarma Ilmu.
Komalasari, K. (2015). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT. Refika Aditama.
Lestari, F., Egok, A.S., Febriandi, R. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis problem Based Learning Pada Siswa Kelas V SD. Jurnal ilmu Kependidikan, 3 (18),225-269.
Mulyasa. (2014). Implementasi Kurikulum . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Mulyono, A. (2021). Anak Berkesulitan Belajar Teori, Diagnosis dan Remediasinya. Jakarta: Rieneka Cipta.
Nurbaiti (2018). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Problem Based Learning Untuk Pembelajaran Matematika Di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Education And Development, 4(2), 58-58.
Ponidi, dkk. (2020). Model Pembelajaran Inovatif Dan Efektif. Indramayu: CV, Adnanu Abimata.
Prastowo, A. (2013). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta : Diva Press.
Rusman. (2020). Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: Rajawali Pers
Septiana A. dkk. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Matematika Kelas IV Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(1), 48-61.
Setyosari, P. (2015). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta : Prenadamedia Group.
Shilphy A. Octavia. (2020). Model-Model Pembelajaran. Yogyajakrta: Deepublish. Cet 1.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanah, M. P. (2014). Matematika dan pendidikan matematika. Strategi pembelajaran matematika.
Syamsidah, dkk. (2018). Model Problem Based Learning (PBL). Sleman: CV Budi Utama
Warsono & Hariyanto. (2013). Pembelajaran Aktif Teori dan Asesmen, Bandung: Rosda.
Wina Sanjaya. (2013). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Pranada Media Group.
Yetti,A., Helsa, Y., & Ahmad ,S. (2020). Model Pembelajaran Inovatif untuk Pembelajaran Matematika Kelas IV Sekolah Dasar. Sleman: Deepublish.
Zainal, N, F. (2022). Problem Based Learning pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3584-3593.
