Penerapan Strategi Guided Note Taking terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri Tanjung Beringin

Authors

  • Yutika Universitas PGRI Silampari
  • Yeni Asmara Universitas PGRI Silampari
  • Asep Sukenda Egok Universitas PGRI Silampari

DOI:

https://doi.org/10.55526/ljese.v2i2.267

Keywords:

Strategi Guided Note Taking, hasil belajar, ips

Abstract

penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar ips siswa kelas V SD Negeri tanjung beringin setelah diterapkan Strategi Guided Note Taking. Metode penelitian yang digunakan metode eksperimen semu. Populasinya yang diambil adalah  seluruh siswa  kelas V SD Negeri tanjung beringin dan sebagai sampelnya kelas V yang jumlah siswa nya 18 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan uji-z pada taraf signifikan  = 0,05. Sehingga di peroleh Zhitung  3.9344 > Ztabel1,64, berdasarkan analisis data tes akhir dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran ips dengan Strategi Guided Note Taking secara signifikan sudah tuntas.

References

Arikunto, S . (2010). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Jihad & Haris (2019 ).Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Slamento. (2010). Belajaran Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Susilo, A. & Asmara, Y. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. Vol 4, No 1 hlm 21-22.
Sumiati & Asra. (2011). Metode Pembelajara. Bandung: Wacana Prima.
Susiawan. (2014). Pengaruh Strategi Guided Noke Taking Berbantu Media Vidio Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Desa Sari Mekar. Jurnal Penelitian Pendidikan. Vol 3.No 2 hlm 92-94.
Valen, A. & Egok, Asep S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Student Team Achievement Division Siswa Kelas IV SD Negeri 82 Bengkulu. Vol 04, No 2 hlm 182.

Downloads

Published

2022-04-29

Issue

Vol. 2 No. 2 (2022): Linggau Journal of Elementary School Education

Section

Articles