Penerapan Strategi Card Sort pada Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SD Negeri 2 Lubuk Ngin
DOI:
https://doi.org/10.55526/ljese.v2i2.264Keywords:
Strategi Card Sort, IPA, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 2 Lubuk Ngin setelah diterapkan strategi Card Sort. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan desain eksperimen Pre-test and Post-test Group. Pengambilan sampel diambil dari jumlah populasi, menggingat populasi hanya ada satu kelas maka total sampling berjumlah 12 orang. Instrumen yang digunakan berbentuk soal uraian/essay yang berjumlah 7 soal. Pengumpulan data diambil dengan teknik tes. Data dianalisis dengan menggunakan rumus uji “z”. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh = 3,64 dan dengan taraf signifikan α = 0,05 diperoleh = 1,64, maka = 3,64 > = 1,64 yang berarti ditolak dan diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 2 Lubuk Ngin setelah diterapkan strategi Card Sort secara signifikan tuntas
References
Egok, A. S., & Hajani, T. J. (2018). Pengembangan Multimedia Interaktif pada Pembelajaran IPA bagi Siswa Sekolah Dasar Kota Lubuklinggau. Journal of Elementary School (JOES), 1(2), 141–157. https://doi.org/10.31539/joes.v1i2.446
I Ketut Sanjaya, Ndara Tanggu Renda, P. N. R. (2016). Penerapan Strategi Pembelajaran Card Sort Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Ipa. Mimbar PGSD, 3(6), 3.
Jakni. (2016). Metodologi Penelitian Eksperimen Bidang Pendidikan. Alfabeta.
Kurniawan, A. (2018). Metodologi Penelitian Pendidikan. PT. Ramaja Rosdakarya.
Mulyatiningsih, E. (2013). Metode Penelitian Terapan. Alfabeta.
Putri, R. A. (2018). MENINGKATKAN AKTIVITAS BERTANYA SISWA MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE CARD SORT PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASA. Jurnal Pendidikan Universitas Jambi, 2(1), 7.
Safitri, M. (2017). Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Card Short Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa. 11.
Silberman, M. L. (2011). Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Nusamedia.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development. Alfa.
Sujarweni, V. W. (2014). Metodologi Penellitian. Pustakabarupress.
Sujarweni, V. W. (2020). Metodologi Penelitian. Pustakabarupress.
Suprihatiningrum, J. (2016). Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Ar-Ruzz Media.
Teku, A. A., Iswahyudi, D. D., Pd, M., C, D. D., & Pd, M. (2020). Pengaruh Strategi Card Sort Pada Pembelajaran Tematik Terhadap Hasil Belajar Pada Siswa Kelas V SDN Sukun 3 Kota Malang Pendahuluan “ Pendidikan diatur dalam undang -undang sistem pendidikan nasional ( UUSPN ) Nomor 20 tahun 2003 yang menetapkan bahwapend. 4, 104–114. https://conference.unikama.ac.id/artikel/
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, dan Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Bumi Aksara.
Zaini, H. (2008). Strategi Pembelajaran Aktif. Pustaka Insan Madani.
